John Locke

“Ve eğer kendi gücüne ve becerisine güvenerek fazla atılgan davranırsa, masumiyetine, sağlığına ya da itibarına dokunmayan bir talihsizliğin arada sırada getirdiği şaşkınlık ve sıkıntı, ona daha fazla ihtiyat öğretmenin kötü bir yolu olmayabilir.”

“Akla danışılsaydı şunu öğütlerdi: Çocukların zamanı, adam olduklarında kendilerine yararlı olabilecek şeyleri edinmekle geçirilmeli; kafaları, büyük bölümünü hayatları boyunca bir daha asla düşünmedikleri (düşünmeye ihtiyaç duymadıkları kesindir) bir yığın süprüntü ile doldurulmamalıdır; zihinlerinde kalan kadarı ise onları yalnızca daha kötü hâle getirir.”

“Babaların koruduğu mesafe ve çekingenlik, oğullarını çoğu zaman, yüz azardan ya da paylamadan daha çok yarar sağlayacak o sığınaktan yoksun bırakır.”

“İyi bir dostu gücendirmekten, gelecekteki beklentilerinin bir kısmını kaybetmekten daha çok korkmaya başlayıncaya kadar, onun üzerinde sahip olmanız gereken güce sahip olamazsınız.”

“Ebeveynlerin dikkat etmesi gereken şey... hayal gücünün arzuları ile doğanın ihtiyaçları arasında ayrım yapmaktır.”

“Öğrenmek istedikleri ve hakkında bilgi sahibi olmayı arzu ettikleri herhangi bir şeyi sorduklarında, her zaman dinlenmeli, adil ve nazik bir biçimde yanıtlanmalıdırlar. Çocuklarda merak, diğer iştahlar baskılandığı kadar özenle beslenmelidir.”

“Şeylere sahip olma ve onları elde tutma konusuna gelince, onlara sahip olduklarını kolayca ve gönüllü bir şekilde arkadaşlarıyla paylaşmayı öğretin ve en cömert olanın, üstelik saygı ve övgü de kazanarak, her zaman en çok bolluğa sahip olduğunu deneyim yoluyla görmelerini sağlayın; böylece bunu uygulamayı çabucak öğreneceklerdir.”

“Açgözlülük ve ihtiyacımızdan fazlasına sahip olma, onu kendi egemenliğimiz altında tutma arzusu, bütün kötülüklerin kökü olduğundan, erken yaşta ve özenle sökülüp atılmalı; bunun karşıtı olan, başkalarına vermeye hazır olma niteliği ise yerleştirilmelidir. Bu, büyük övgü ve itibarla teşvik edilmeli ve cömertliğinden hiçbir şey kaybetmemesine sürekli özen gösterilmelidir.”

“Başkalarına gösterdiği iyiliğin kendisi için kötü bir işletmecilik olmadığını; aksine hem bunu alanlardan hem de izleyenlerden bir iyilik karşılığı getirdiğini açıkça hissettirin. Bunu çocuklar arasında bir yarışma haline getirin: Bu yolda kim birbirini geçecek? Ve bu sayede, sürekli uygulama yoluyla çocuklar sahip olduklarını başkalarıyla paylaşmayı kendileri için kolaylaştırdıklarında, iyi huyluluk onlarda bir alışkanlık olarak yerleşebilir; başkalarına karşı nazik, cömert ve medeni olmaktan haz duyabilir ve bununla övünebilirler.”

“Tehlikenin kendini gösterdiği yerde, duyarsızlık olmaksızın endişenin eksik olması düşünülemez; tehlikenin olduğu yerde, tehlike duygusu da olmalıdır; bizi uyanık tutacak, dikkatimizi, çalışkanlığımızı ve canlılığımızı harekete geçirecek kadar korku; ama aklımızın sakin kullanımını bozmayacak ya da onun buyurduklarının yerine getirilmesini engellemeyecek kadar.”

“Bu soylu ve erkeksi kararlılığı kazanmanın ilk adımı, çocukları küçükken her türlü korkutucu şeyden özenle uzak tutmaktır. ...Zayıf ve ürkek bir zihne sahip olup, küçükken yaşadıkları bir korkunun etkilerini bütün hayatları boyunca taşıyan kişilerin örnekleri her yerde görülür ve bu yüzden mümkün olduğunca önlenmelidir.”

“Bir sonraki şey, çocukları aşırı derecede korktukları şeylere yavaş yavaş, alıştıra alıştıra alıştırmaktır. Ancak burada büyük bir dikkat gereklidir: Çok acele etmemeli ve bu tedaviye çok erken kalkışmamalısınız; yoksa kötülüğü gidermek yerine artırırsınız.”

“Doğal olarak korktuğumuz tek şey acıdır ya da haz kaybıdır. Bunlar görünür nesnelerin herhangi bir biçimine, rengine veya boyutuna bağlı olmadığından, onlardan acı hissetmedikçe ya da bize zarar verecekleri düşüncesi zihnimize yerleştirilmedikçe hiçbirinden korkmayız.”

“Korkunun temelinde acı yattığına göre, çocukları korkuya ve tehlikeye karşı dayanıklı kılmanın ve sağlamlaştırmanın yolu, onları acıya katlanmaya alıştırmaktır. Şefkatli ebeveynler bunu çocuklarına karşı çok doğal olmayan bir tutum ve çoğunluk da akıl dışı bulacaktır elbette...”

“Eğitimin gençleri acı ve ıstırapla ne kadar barıştırabileceğini Sparta örnekleri yeterince göstermektedir; bedensel acıyı kötülüklerin en büyüğü ya da en çok korkulması gereken şey olarak görmemeye kendini bir kez alıştırmış olanlar, erdeme doğru küçümsenmeyecek bir ilerleme kaydetmiş demektir.”

“Çocukları, irkilmeden bir miktar acıya katlanmaya nazikçe alıştırmak, zihinlerine sağlamlık kazandırmanın ve yaşamlarının ileriki dönemleri için cesaret ve kararlılığın temelini atmanın bir yoludur.”

“Bu adımlarla, tehlikenin korkusuyla yapması gereken şeyden caymayacak kadar kararlılık kazandığında; ani ya da riskli durumlarda korku zihnini dağıtmadığında, bedenini titretmediğinde ve onu eylem için yetersiz kılmadığında ya da eylemden kaçırmadığında, işte o zaman akıl sahibi bir yaratığın cesaretine sahip demektir: ve uygun fırsatlar önümüze çıktıkça çocukları âdet ve alıştırma yoluyla böyle bir metanete kavuşturmaya çalışmalıyız.”

“Çocuklar en başından itibaren herhangi bir canlıyı öldürmekten ya da ona eziyet etmekten nefret edecek şekilde yetiştirilmeli ve kendisinden daha üstün bir varlığın korunması ya da yararı için olmadıkça hiçbir şeyi bozmamaları ya da yok etmemeleri öğretilmelidir.”

“Gerçekten, tüm insanlığın korunması, elinden geldiğince, herkesin kanaati olsaydı — ki zaten herkesin görevidir ve dinimizi, siyasetimizi ve ahlakımızı düzenleyecek gerçek ilke budur — dünya olduğundan çok daha sakin ve iyi huylu olurdu.”

“Çocuğun zihninin soruda neyi amaçladığına dikkat et, onu hangi sözcüklerle ifade ettiğine değil; ve onu bu konuda bilgilendirip tatmin ettiğinde, düşüncelerinin nasıl genişlediğini ve uygun cevaplarla belki de hayal edebileceğinden daha ileriye götürülebileceğini göreceksin. Çünkü bilgi, anlama yetisi için gözler için ışık neyse odur.”

“Büyüğün öğrenmesini ve bilmesini istediğin şeyi elde etmek için, onu küçük kardeşlerine öğretmeye yönlendirmekten daha büyük bir teşvik olamaz.”

“Meraklı çocukların doğal ve öğretilmemiş soruları çoğu zaman, düşünen bir insanın zihnini harekete geçirecek şeyler sunar. Ve bence bir çocuğun beklenmedik sorularından, ödünç aldıkları kavramlara ve eğitimlerinin önyargılarına göre alışılmış yolda konuşan yetişkinlerin söylemlerinden sık sık daha fazla şey öğrenilir.”

“Şu kadarı yeterince açıktır sanırım: Çocuklar genellikle boş durmaktan nefret ederler. O halde bütün özen, onların bu meşgul olma eğiliminin sürekli olarak kendilerine yararlı bir şeyde kullanılmasıdır; bunu başarmak istiyorsanız, yapmalarını istediğiniz şeyi onlara bir iş değil, bir eğlence haline getirmelisiniz.”

“Ona her gün şu kadar saat oynamasını buyurun ve bunu yaptığından emin olun; göreceksiniz ki kısa sürede bu oyundan bıkacak ve onu bırakmak isteyecektir. Hoşlanmadığınız eğlenceleri onun için bir iş haline getirerek, kendiliğinden ve zevkle yapmasını istediğiniz şeylere yönelecektir; özellikle de bunlar, ona emredilen o oyundaki görevi yerine getirmesinin ödülleri olarak sunulursa.”

“"Madem hiçbiri onlara satın alınmayacaksa, izin verdiğiniz oyun araçlarını nasıl edinecekler?" diye sorulursa, yanıtım şudur: Onları kendileri yapmalıdırlar ya da en azından buna çalışıp kendileri girişmelidirler. ...Ve tıkandıkları yerde onlara yardım ederseniz, bu sizi onlara satın alacağınız pahalı oyuncaklardan daha çok sevdirecektir.”

“Ona başkalarını sevmeyi ve onlara karşı iyi huylu olmayı erken yaşta öğretmek, dürüst bir insanın gerçek temelini erkenden atmaktır; çünkü bütün haksızlıklar genellikle kendimize duyduğumuz aşırı sevgiden ve başkalarına duyduğumuz sevgi yetersizliğinden doğar.”